Educarsi ad educare: la dipendenza come cifra dell’adolescenza

L’emergenza educativa in atto sembra assumere sempre più i connotati di un cambiamento irreversibile e dall’esito incerto. L’attuale contesto sociale e economico, caratterizzato da una crescente frammentazione, fragilità e violenza, così come dall’assenza di riferimenti chiari e condivisi, sembra inoltre offrirsi come il terreno ideale per l’acuirsi del disagio in adolescenza. Si determina, pertanto, una situazione paradossale nella quale alla pretesa autonomia da qualsiasi legame sociale e affettivo fa il paio, nell’adulto, con il venir meno della disponibilità ad assumersi la responsabilità educativa.

Il corso Educarsi ad educare: dipendenze e fragilità nella relazione educativa si propone di affrontare il tema dell’emergenza educativa e delle sfide della relazione educativa in età adolescenziale, con un particolare riferimento al tema delle dipendenze, con e senza sostanze, assunto quale fenomeno emblematico dell’attuale condizione giovanile. Partendo, infatti, dalla considerazione delle dimensioni trasversali del disturbo da dipendenza, quali l’impulsività, la gratificazione differita, la gestione delle emozioni, l’esperienza della dipendenza sembra costituire una metafora efficace per leggere l’emergenza educativa in atto.

Il corso, acquisendo come paradigma di riferimento la prospettiva trasformativa (Mezirow, 1991), intende promuovere l’acquisizione di conoscenze, abilità e competenze utili ad affrontare la relazione educativa nei contesti formali, quali la scuola, e non formali, quali le associazioni, parrocchie, oratori, in un contesto connotato da crescenti livelli di povertà educativa, emotiva e relazionale.

Il corso si propone di favorire una riflessione circa le dimensioni fondamentali che connotano la relazione educativa e, in generale, determinano il benessere personale e il successo formativo/professionale a lungo termine.
L’obiettivo, quindi, è garantire anche un’integrazione tra la dimensione assiologica, che spesso caratterizza il discorso educativo, e la considerazione delle dimensioni fondamentali che determinano il benessere individuale.
Il corso si articolerà prendendo avvio dall’emergenza delle dipendenze ma assumendo tale fenomeno, in una cornice trasformativa, come emblematico, nei suoi elementi costitutivi, della condizione adolescenziale e umana attuale.
Il corso si articolerà in una prima parte introduttiva, volta a presentare la cornice epistemologica, e passerà successivamente in rassegna dimensioni fondamentali come il ruolo dell’emotività negativa, dell’impulsività e delle capacità di pianificazione e inibizione. Per ogni incontro, ad una presentazione, seguirà la proposizione di esempi e casi per coniugare il ruolo di ciascuna nella realtà educativa quotidiana.

Il corso è rivolto a insegnanti, educatori professionali e catechisti.

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